Понимание проблемы школьного насилия: распознавание, профилактика и решение проблемы

Введение

Школьное насилие, которое вызывает обеспокоенность во всем мире, включает в себя агрессивные и вредоносные действия, происходящие в учебных заведениях. Определение его форм, лежащих в основе причин и последствий имеет решающее значение для эффективной профилактики. В этой статье рассматриваются эти аспекты и предлагаются практические шаги для решения проблемы школьного насилия.

Раскрытие типов школьного насилия

Школьное насилие может проявляться в различных формах, в том числе:

1. Физические действия:

• Включает физическую агрессию, использование оружия, воровство и поджог.

2. Эмоциональное и словесное оскорбление:

• Включает оскорбления, угрозы, исключение, обзывание и распространение слухов.

3. Сексуальное насилие:

• Включает сексуальные домогательства, принуждение и изнасилование.

4. Отношенческие акты:

• Представляет собой повторную физическую, психологическую иди сексуальную агрессию.

5. Кибербуллинг:

• Использование социальных сетей или онлайн-платформ для преследования, оскорблений или киберпреследования.

Понимание причин школьного насилия

Школьное насилие часто возникает в результате сочетания следующих факторов:

1. Индивидуальные факторы:

• Импульсивность, проблемы с психическим здоровьем, воздействие насилия и употребление алкоголя и/или наркотиков.

2. Семейная динамика:

• Дискомфортная семейная среда, насилие и отсутствие родительского надзора.

3. Общественное влияние:

• Высокий уровень преступности, бедность, легкий доступ к оружию и несовершеннолетние сверстники-нарушители.

Последствия школьного насилия

Школьное насилие может глубоко повлиять на всех вовлеченных сторон:

1. Виновники насилия:

• Могут испытывать чувство вины, что приводит к гневу и усилению насилия.

2. Жертвы насилия:

• Могут пострадать от физических травм, эмоционального стресса, беспокойства, депрессии и академических трудностей.

3. Свидетели насилия:

• Могут чувствовать вину, ощущать угрозу и проявлять эмоциональные или психологические последствия.

4. Родители и опекуны:

• Реакции варьируются от поощрения насилия до активного участия в обеспечении безопасности.

Признание признаков потенциального насилия

Раннее определение предупреждающих признаков имеет важное значение для своевременного вмешательства:

1. Действия, связанные с оружием:

• Участие в игре с оружием, даже если это безобидно.

2. Опасное поведение по отношению к животным:

• Означает агрессивные наклонности и отсутствие сочувствия.

3. Угрозы и запугивание:

• Любая форма агрессивного поведения по отношению к сверстникам или другим лицам.

4. Увлечение насилием:

• Демонстрация интереса к жестоким фильмам, играм или обсуждениям.

5. Эмоциональные и поведенческие проблемы:

• Вспышки, истерики или агрессивное поведение.

Принятие мер по предотвращению школьного насилия

1. Процедуры отчетности:

• Установите четкие механизмы отчетности для любого признака насилия, с анонимными вариантами.

2. Обращение за поддержкой к школьным властям:

• Поощряйте детей доверять учителям или консультантам о насилии, которое они испытывают или видят.

3. Обеспечение эмоциональной и психологической поддержки:

• Обеспечьте доступ к консультационным услугам для лиц, проявляющих признаки борьбы.

4. Положительный и инклюзивный школьный климат:

• Создайте благоприятную, гостеприимную среду, в которой не допускаются издевательства и насилие.

Заключение

Школьное насилие требует комплексного подхода к профилактике и вмешательству. Раннее признание, эффективные каналы отчетности и доступ к услугам поддержки являются ключевыми элементами для создания безопасной и ненасильственной среды обучения. Школьные сообщества, включая студентов, педагогов, родителей и политиков, должны сотрудничать для устранения коренных причин насилия и продвижения культуры уважения и безопасности в школах.