Abenteuer, ein Weg zum mentalen Wohlbefinden von Kindern

Wichtige Erkenntnisse

• Umfassende Untersuchungen enthüllen einen Zusammenhang zwischen abenteuerreichem Spiel und einem verbesserten mentalen Wohlbefinden von Kindern.
• Abenteuerliches Spiel fördert die emotionale Entwicklung, die Reduzierung von Ängsten und das soziale Wachstum und trägt so positiv zur mentalen Gesundheit bei.
• Die Integration von risikoreichem Spiel in Schulen und gut konzipierte Spielstrukturen wirkt sich positiv auf die mentale Gesundheit von Kindern aus.
• Die Beteiligung der Eltern an der Förderung von risikoreichem Spiel ist für das mentale Wohlbefinden von Kindern von entscheidender Bedeutung.

Spielen in seinen verschiedenen Formen bietet erhebliche Vorteile für die psychische Gesundheit von Kindern. Jüngste Studien haben gezeigt, dass riskantes oder abenteuerliches Spielen eine zentrale Rolle bei der Gestaltung des mentalen Wohlbefindens von Kindern spielt. Umfangreiche Untersuchungen, darunter eine bemerkenswerte Studie von Forschern der Universität Exeter, Großbritannien, untersuchen den Zusammenhang zwischen risikoreichem Spiel und der mentalen Gesundheit von Kindern.

Diese Studie betont, dass risikoreiches Spiel, definiert als „von Kindern geleitetes Spiel, bei dem Kinder subjektive Gefühle von Aufregung, Nervenkitzel und Angst erleben; oft im Zusammenhang mit altersgerechtem Risikoverhalten“, zu verringerten Internalisierungssymptomen und verstärktem positiven Affekt bei Schulkindern beiträgt. Ronald Stolberg, ein klinischer Psychologe, hat in den letzten zwei Jahrzehnten die Auswirkungen des Spielens beobachtet und hebt seine Bedeutung hervor:

„Spielen ist von Natur aus sozial. Im Gegensatz zu früheren Generationen stehen Kinder heute unter immensem Druck und verbringen übermäßig viel Zeit vor dem Bildschirm. Sie durch unstrukturierte Interaktionen mit Gleichaltrigen durch Spielen einzubeziehen, hat erhebliche Vorteile für ihr mentales Wohlbefinden.“

Die Forschung über risikoreiches Spiel hat in Bildungseinrichtungen Aufmerksamkeit erregt und zu Interventionen in Schulen geführt. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung der Einbeziehung von abenteuerlichem Spiel in die Schulplanung, insbesondere für Kinder aus einkommensschwachen Haushalten. Kevin Stinehart, ein innovativer Lehrer der vierten Klasse in South Carolina, integriert risikoreiches Spiel aktiv in seinen Unterricht, indem er einen Waldraum in ein Klassenzimmer verwandelt und einen Spielclub für Aktivitäten im Freien einrichtet. Sein Ansatz konzentriert sich darauf, die Ängste der Schüler zu verringern, indem er sie der Natur aussetzt. Stinehart erzählt:

„Anfangs nahmen die Schüler den Wald als gefährlich wahr und glaubten, dass alles eine Bedrohung darstellt. Aber durch konsequente Exposition begannen sie zu verstehen, dass ihre Umgebung nicht schädlich war.“

Die Studie verbindet außerdem Spielmöglichkeiten, nicht unbedingt risikoreiches Spielen, mit einer Verringerung von ADHS-Symptomen. Stineharts Erfahrungen stimmen mit dieser Erkenntnis überein:

„Wenn Schüler in anregende Umgebungen eintauchen, gedeihen sie.“

Auch die Gestaltung von Spielstrukturen spielt eine entscheidende Rolle bei der Förderung von risikoreichem Spiel. Earthscape, ein in Ontario ansässiges Unternehmen, das sich auf Spielstrukturen spezialisiert hat, stellt den konventionellen Ansatz der Spielplatzgestaltung infrage. Nathan Schleicher, ein Designer bei Earthscape, betont die Bedeutung der Einbeziehung von risikoreichem Spiel in die Entwurfsphase.

Während einige Studien risikoreiches Spiel mit Aktivitäten in Verbindung bringen, die Höhen oder Wasser beinhalten, betont Schleicher, dass die Risiken auf dem Spielplatz unterschiedlich sind. Auf unterschiedliche Angstniveaus einzugehen und Kindern in einer sicheren Umgebung Wahlmöglichkeiten zu bieten, ist entscheidend. Schleicher konzentriert sich bei der Gestaltung von Spielstrukturen auf zwei wesentliche Fragen:

• Fördert die Umgebung emotionales Wachstum?
• Bietet der Raum Kindern Möglichkeiten, sich emotional sicher zu fühlen?

Stineharts Waldklassenzimmer, mit seinem aus einem umgestürzten Baum gefertigten Schwebebalken und den häufigen Besuchen von Tieren und Pflanzen, verdeutlicht, wie ein förderlicher Spielraum emotionales Wachstum fördern und Ängste reduzieren kann. Er beobachtet, dass Kinder, die anfangs vor dem Wald zögerten, schließlich Selbstvertrauen gewinnen und den Raum freier erkunden.

Eltern spielen eine entscheidende Rolle bei der Schaffung von Möglichkeiten für risikoreiches Spiel für ihre Kinder. Kinder zu ermutigen, über ihre Komfortzone hinauszugehen, ist für ihr Wachstum, ihr Selbstvertrauen und ihr geistiges Wohlbefinden unerlässlich. Risikoreiches Spiel kann, wenn es beaufsichtigt und sicher gehandhabt wird, die emotionale Entwicklung fördern, Ängste reduzieren und soziale Interaktionen verbessern, was alles zu einer verbesserten psychischen Gesundheit beiträgt.