Скрытое обучение: Открывая скрытые знания в психологии

Скрытое обучение — завораживающее явление в психологии, которое раскрывает приобретение знаний или навыков, которые могут быть не очевидными или не использованными. Этот тип обучения происходит без видимого подкрепления или награды, и он может быть раскрыт позже, когда появятся соответствующие стимулы или мотивация.

Раскрытие механизмов скрытого обучения

Чтобы понять скрытое обучение, давайте углубимся в его интригующие механизмы:

1. Наблюдение и обработка: Индивиды пассивно наблюдают и обрабатывают информацию из своего окружения. Эта информация хранится в памяти, хотя в данный момент может не осознанно вспоминаться или применяться.

2. Происходит скрытое обучение: Во время скрытого обучения, индивиды приобретают знания или навыки без видимого подкрепления или мотивации. Это обучение происходит подсознательно и может быть вызвано различными факторами.

3. Подкрепление и демонстрация: Когда возникает подходящий стимул или мотивация, скрытое обучение становится очевидным. Теперь индивиды могут демонстрировать приобретенные знания или навыки, даже если они изначально не были подкреплены за освоение.

4. Когнитивные карты: Скрытое обучение часто предполагает формирование когнитивных карт, которые представляют собой ментальные представления окружающей среды или ситуации. Эти карты помогают людям ориентироваться и принимать решения на основе сохраненных знаний.

Открытие скрытого обучения

Концепция скрытого обучения впервые была представлена психологом Хью Блоджеттом в 1929 году. Его эксперименты с крысами, бегущими в лабиринте, показали, что крысы, которые изначально не получали вознаграждения, все равно изучили курс и продемонстрировали свои знания, когда в конце концов появились вознаграждения.

Эдвард Толмен далее подробно изложил исследование Блоджетта, подчеркнув роль когнитивных процессов в скрытом обучении. Он предположил, что крысы развили «когнитивные карты» лабиринта, позволяющие им эффективно ориентироваться, как только появлялись вознаграждения.

Значение скрытого обучения

Скрытое обучение имеет глубокие последствия для нашего понимания обучения и поведения:

1. Обучение за пределами подкрепления: Скрытое обучение демонстрирует, что обучение может происходить без непосредственного подкрепления или вознаграждения. Это бросает вызов традиционному бихевиористскому взгляду, согласно которому обучение исключительно обусловлено подкреплением.

2. Когнитивные процессы в обучении: Скрытое обучение подчеркивает роль когнитивных процессов, таких как наблюдение, обработка и отображение, в приобретении знаний. Это говорит о том, что обучение — это не просто ассоциации стимулов и ответов.

3. Практическое применение: Скрытое обучение имеет практические применения в различных областях, включая образование, приобретение навыков и решение проблем. Понимание скрытого обучения может помочь педагогам и тренерам разрабатывать эффективные обучающие среды, которые способствуют осмысленному и долгосрочному усвоению знаний.

Примеры скрытого обучения в действии

1. Изучение языка: Дети учат язык, наблюдая и слушая других, даже до того, как они начинают активно говорить. Это скрытое обучение позволяет им развить языковые навыки и эффективно общаться.

2. Решение проблем: Люди часто сталкиваются с проблемами или трудностями, требующими творческих решений. Скрытое обучение из прошлого опыта и наблюдений может помочь им определить и применить соответствующие знания для решения этих проблем.

3. Развитие навыков: Спорт, ремесла и музыкальные инструменты требуют специальной практики для приобретения навыков. Скрытое обучение, наблюдая за другими или практикуясь неформально, может способствовать развитию навыков.

4. Навигация и ориентирование: Люди и животные могут изучить расположение своего окружения и эффективно ориентироваться в нем. Это скрытое обучение позволяет им находить путь в знакомых условиях.

Заключение

Скрытое обучение является свидетельством сложности и адаптивности процессов обучения. Оно бросает вызов традиционным взглядам на обучение и подчеркивает важность когнитивных факторов, наблюдения и изучения в усвоении знаний и навыков. Понимание скрытого обучения может помочь нам оптимизировать обучающие среды, разрабатывать эффективные стратегии преподавания и ценить сложные способы, которыми мы учимся и адаптируемся к своему окружению.