La permanence des objets

La permanence des objets représente la compréhension par laquelle les objets continuent d'exister même lorsqu'ils ne peuvent plus être vus, entendus ou touchés. Ce concept se développe pendant la petite enfance et constitue une étape importante du développement cognitif d'un enfant.

La théorie de Piaget sur la permanence des objets

Le psychologue suisse Jean Piaget a proposé une théorie par étapes sur la permanence des objets. Selon Piaget, les nourrissons traversent les étapes suivantes :

Étape 1 (de la naissance à 2 mois) : Au cours de cette étape, les nourrissons ne possèdent pas la permanence des objets. Ils ne comprennent pas que les objets continuent d'exister lorsqu'ils sont hors de vue et perdent rapidement tout intérêt pour les objets cachés.

Étape 2 (de 2 à 7 mois) : Les nourrissons commencent à développer la permanence des objets. Ils peuvent rechercher un objet partiellement caché, mais ils perdent rapidement tout intérêt s'il est complètement hors de vue.

Étape 3 (de 7 à 12 mois) : Les nourrissons montrent une compréhension claire de la permanence des objets. Ils peuvent rechercher des objets complètement cachés et comprennent que l'objet existe toujours, même s'ils ne peuvent pas le voir.

Signes de la permanence des objets

Les comportements suivants indiquent qu'un nourrisson a développé la permanence des objets :

• Recherche d'objets complètement cachés
• Anticipation de la réapparition d'un objet qui a été caché
• Récupérer des objets dans des récipients
• Jouer à coucou-caché et à d'autres jeux qui impliquent de cacher et de révéler des objets

Facteurs influençant le développement de la permanence des objets

Plusieurs facteurs peuvent influencer le développement de la permanence des objets chez les nourrissons :

• Développement cognitif : les nourrissons doivent atteindre un certain niveau de maturité cognitive pour comprendre le concept de permanence des objets. Cela se produit généralement entre 8 et 12 mois environ.

• Expérience sensorielle : les nourrissons apprennent à connaître les objets par le biais de leurs expériences sensorielles. Ils doivent voir, toucher et interagir avec les objets pour développer une représentation mentale de ceux-ci.

• Langage : le langage peut aider les nourrissons à développer la permanence des objets. Lorsque les parents ou les personnes responsables s'adressent aux nourrissons au sujet d'objets, ils les aident à créer des représentations mentales de ces objets.

Conséquences de la permanence des objets

Le développement de la permanence des objets a plusieurs conséquences sur le développement cognitif et émotionnel des nourrissons :

• Anxiété de séparation : lorsque les nourrissons réalisent que les objets et les personnes continuent d'exister même lorsqu'ils sont hors de vue, ils peuvent éprouver une anxiété de séparation. Il s'agit d'une réaction normale qui diminue généralement à mesure que les nourrissons grandissent.

• Exploration et jeu : la compréhension de la permanence des objets permet aux nourrissons d'explorer leur environnement plus librement et de s'engager dans des jeux d'imagination.

• Résolution de problèmes : la permanence des objets aide les nourrissons à résoudre des problèmes. Par exemple, ils peuvent essayer différentes manières de récupérer un objet hors de portée.

Conclusion

La permanence des objets est un concept fondamental qui joue un rôle crucial dans le développement cognitif d'un enfant. Il s'agit d'un processus graduel qui se déroule en plusieurs étapes et qui est influencé par divers facteurs. En comprenant le concept de permanence des objets et ses conséquences, les parents et les personnes responsables peuvent soutenir le développement cognitif et émotionnel des nourrissons.