Le cycle d'apprentissage de Kolb et les différents styles d'apprentissage

Aperçu : la théorie de l'apprentissage expérientiel de Kolb

• La théorie de l'apprentissage expérientiel de David Kolb, présentée en 1984, souligne un processus cyclique d'apprentissage comprenant quatre étapes :
• Expérience concrète : s'engager dans des expériences tangibles et de première main.
• Observation réflexive : contempler les expériences, en extraire des idées.
• Conceptualisation abstraite : développer des concepts abstraits, des généralisations.
• Expérimentation active : tester la validité des concepts dans de nouvelles situations.

Deux dimensions essentielles du style d'apprentissage selon Kolb

La théorie catégorise deux dimensions clés influençant les styles d'apprentissage individuels :

• Actif/Réfléchi : les apprenants actifs préfèrent les expériences pratiques ; les apprenants réfléchis préfèrent la contemplation.
• Abstrait/Concret : les apprenants abstraits travaillent avec des théories et des concepts ; les apprenants concrets préfèrent les expériences tangibles.

Quatre styles d'apprentissage définis par Kolb

En intégrant ces dimensions, Kolb a identifié quatre styles d'apprentissage distincts :

1. Convergent : mettre en œuvre des stratégies, exceller dans l'expérimentation active et la conceptualisation abstraite.
2. Divergent : comprendre la situation dans son ensemble, compétences en matière d'expérience concrète et d'observation réflexive.
3. Assimilateur : attiré par les idées abstraites, fort en observation réflexive et en conceptualisation abstraite.
4. Accommodateur : donner la priorité à l'expérimentation, à l'exécution, apte à l'expérimentation active et à l'expérience concrète.

Le cycle d'apprentissage de Kolb et la théorie de la personnalité de Jung

Kolb a proposé un lien entre sa théorie et la théorie de la personnalité de Carl Jung. Les dimensions de Kolb ressemblent à celles de l'indicateur de type Myers-Briggs (MBTI).

Soutien et critiques du cycle d'apprentissage

Soutien :

• Les styles d'apprentissage des apprenants correspondent aux domaines d'études qu'ils ont choisis.

Critiques :

• Manque de preuves substantielles pour des styles d'apprentissage distincts.
• Le modèle n'aborde pas les diverses expériences, l'impact culturel sur l'apprentissage.

Malgré les critiques, la théorie de Kolb façonne l'éducation, influençant les espaces d'apprentissage et les approches d'enseignement.