Оперантное обуславливание: раскрытие динамики поведения

Оперантное обуславливание: формирование поведения с помощью последствий

Оперантное обуславливание, краеугольный камень бихевиоризма, изучает, как последствия влияют на поведение. Предложенный Б. Ф. Скиннером, этот метод обучения демонстрирует влияние подкрепления и наказания на формирование и изменение поведения.

Изучение поведенческого ландшафта:

Объективный подход Скиннера был сосредоточен на поведении, категоризируя его на два типа:

1. Рефлекторные формы поведения: Непроизвольные реакции, вызванные определенными раздражителями, такими как слюноотделение в ответ на пищу.

2. Оперантные формы поведения: Добровольные, целеустремленные действия, на которые влияют их результаты, закладывая основу для оперантного обуславливания.

Освоение искусства оперантного обуславливания:

Оперантное обуславливание включает в себя систематическое подкрепление и наказание:

1. Подкрепление: Позитивные силы, усиливающие или поддерживающие желаемое поведение:

   • Положительное подкрепление: Предъявление благоприятных результатов за желаемое поведение, например похвала за выполнение задания.
   • Отрицательное подкрепление: Устранение неприятных последствий за желаемое поведение, например выключение громкого шума, когда ребенок ведет себя спокойно.

2. Наказание: Отрицательные силы, уменьшающие или устраняющие нежелательное поведение:

   • Положительное наказание: Предъявление неприятных последствий за нежелательное поведение, например выговор ребенку за плохое поведение.
   • Отрицательное наказание: Изъятие благоприятных результатов за нежелательное поведение, например лишение привилегии за нарушение правила.

Угасание: исчезновение нежелательного поведения

При отсутствии подкрепления или наказания поведение постепенно ослабевает и в конечном итоге исчезает в процессе, называемом угасанием. Это подчеркивает важность последовательного применения поведенческих методов.

Графики подкрепления: организация поведенческих моделей

Синхронизация и частота подкрепления влияют на скорость и силу обучения. Скиннер определил различные графики подкрепления:

1. Непрерывное подкрепление: Каждое желаемое поведение подкрепляется, что ускоряет обучение, но также ускоряет угасание.

2. График с фиксированным отношением: Подкрепление после определенного количества реакций, что приводит к постоянной частоте реакции.

3. График с фиксированным интервалом: Подкрепление только после истечения определенного промежутка времени, что приводит к всплеску частоты реакции непосредственно перед наступлением подкрепления.

4. График с переменным отношением: Подкрепление после различного количества реакций, что приводит к высокой и постоянной частоте реакции.

5. График с переменным интервалом: Подкрепление после истечения различного количества времени, что приводит к умеренной и постоянной частоте реакции.