Entwicklung mathematischer Fähigkeiten bei ADHS: Umgang mit Herausforderungen

Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) stellt einzigartige Herausforderungen beim Erlernen mathematischer Fähigkeiten dar. Die Komplexität der Mathematik gepaart mit ADHS-bedingten Schwierigkeiten stellen besondere Hürden für diese Lernenden dar.

Labyrinth des Erinnerns: Mathematik erfordert ein hohes Maß an Wissen über Fakten, Konzepte und Vorgehensweisen, was für Menschen mit ADHS eine Herausforderung darstellt.

Kumulativer Mathematik-Aufstieg: Mathematik baut auf bereits erworbenem Wissen auf, wodurch Lücken in Grundkenntnissen besonders herausfordernd sind.

Defizite im Arbeitsgedächtnis: Eine begrenzte Arbeitsgedächtniskapazität beeinträchtigt die Fähigkeit, mehrere Schritte und Informationen zu speichern, was für die Lösung mathematischer Probleme entscheidend ist.

Hindernisparcours der anhaltenden Aufmerksamkeit: Anhaltende Aufmerksamkeit, die für das Verständnis mathematischer Konzepte und die Lösung von Problemen unerlässlich ist, erweist sich für Menschen mit ADHS oft als Herausforderung.

Aufmerksamkeits- und Verarbeitungsgeschwindigkeit: Aufmerksamkeitsprobleme und eine langsamere Verarbeitungsgeschwindigkeit können sich auf die Genauigkeit und Effizienz der Lösung mathematischer Probleme auswirken.

Fallstricke bei der Problemlösung: Impulsivität und Schwierigkeiten, Anweisungen zu befolgen, können zu Fehlern und falschen Lösungen führen.

Einblicke von Lehrern: Lehrerin Chris Dendy betont aufgrund ihrer Erfahrung die komplexen kognitiven Prozesse, die bei der Lösung mathematischer Probleme ablaufen, und hebt die Herausforderungen hervor, denen sich Menschen mit ADHS beim Übergang zwischen Fähigkeiten und Gedächtnisebenen gegenübersehen.

Diese Herausforderungen können entmutigend sein, aber mit den richtigen Strategien können Schüler mit ADHS diese Hürden überwinden und mathematische Fähigkeiten entwickeln, die sie im täglichen Leben stärken.